以潔的研修室

這是一個從covid時代開始，延續至今的教案，目前已經有三屆不同的孩子進行過這個主題。 當初，這個主題動機來自於一個觀察：隨著孩子們接觸網路資訊的頻率越來越高（（尤其是疫情時代開始密切接觸網路工具的孩子，畢竟當時和「線上」的連結實在太深了），經常會聽見他們興奮地轉述社群媒體上的影片或新聞：欸，你知道我看到有人打了疫苗之後一小時之後就死掉…..帶著一種和同學分…

這是一個每到中秋節的時候，唐詩改寫是我很愛進行的主題，通常是讓四年級的小孩來玩玩看。 我在眾多唐詩之中挑選了許久，最後選了兩首和月亮有關的詩： 一首是李白的〈月下獨酌〉： 花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。** 另一首則是盧綸的〈塞下曲〉 月黑雁飛高，單于夜遁逃；欲將輕騎逐，大雪滿弓刀** 這兩首詩的優點在於： 一、意境與義詞都很好懂，且有相當…

課程的緣起和規劃 有三個學期的時間，我開了一門叫「藝術廚房」的選修課。 主要是因為我覺得食物不僅是很吸引我很吸引小孩，但它同時也是其實它也是一種認識非常親近，能夠認識其他世界的媒介。 本來是受到《藝術家的一日廚房》的啟發，從書中慢慢認識了許多台灣本土的藝術家，也驚訝於為何我們對蒙娜麗莎、畢卡索、梵谷了若指掌，卻對這些描繪台灣的畫家們一無所知呢？ 所以當時課程…

這是一個簡單的小企劃。 之前分享過的閱讀記錄，是每個人每週屬於自己的記錄。那時候我一直在想要嘗試讓小孩有一種共同的交流，除了課堂上每個小孩都輪流上台和全班分享好書之外，我也很想要讓喜歡塗塗寫寫的小孩，有一個靜靜的、比較私密的、同樣可以塗塗寫寫的分享好書的方式。 剛好有一學期的小孩就是這種類型為主，並不是那種很愛上台滔滔不絕講話的類型，所以我想了想他們平常下課…

如果狀況許可，書寫媽媽，是每年 5 月我都會帶小孩進行的一個主題。 雖然對爸爸很不好意思，但我覺得小孩在小學階段跟媽媽的情感連結、日媽媽的觀察細緻度度，真的整體都是豐富而深厚許多……. 這個點子的起源，源自於好多年前的母親節。當時想要帶小孩寫謝卡，但謝卡的難在於太容易迂腐、流水帳，或者一不小心過於煽情。 （我其實覺得流水帳在寫作上是有價值的！但如果要把文字作…

我在的學校，是一所有趣的實驗學校，有許多有趣的制度，像是小孩可以自己選課、選導師、有教育法庭、有可以自己決定的「空堂時間」，老師們可以開設自己喜歡的課程等等…..這些制度成為許多教育工作者好奇的地方，所以，學校其實常常會接到參訪的許願和邀約。 不過參訪有些不容易的部分，像是客人來的時候，通常都會需要出一個大人去整體介紹校園環境，以及校園的基本制度和結構，另外…

PART 1 : 主題視角樹枝圖 通常在小孩四年級的下學期，我會希望讓他們開始有一個小小的獨立專題計畫。 之前我會讓每個人都做一個小專題，但後來發現小專題的範圍太大、實際的時間和能力即使無法支應每個人的企圖心。 所以，後來我就改成讓全班合作一本雜誌：大家可以各自選不同的主題和形式，畢竟雜誌本來就是一本可以包含許多內容的多元複合體。 在四上的時候，為了讓小孩為…

我想過，為什麼要小孩定期記錄自己的閱讀呢？ 對我來說，一方面可以彼此分享，另一方面，也作為每週的一個小提醒：該把書翻開啦！ 同時，我也可以知道他們最近在看什麼書。 那麼，紀錄自己的閱讀……到底要記什麼好呢？ 尤其是低、中年級的小孩，「寫故事大綱」和「寫心得」，其實都是滿抽象的要求。如果沒有足夠的累積，就貿然執行這個記錄閱讀的行動，很容易變成一個痛苦的回憶…

生活寫作之 致謝卡 ＃生活寫作 ＃謝卡 ＃信件 ＃中高年級語文課 有一年，學校的小劇場進行了翻修。 在劇場的設計階段，孩子們就有畫出設計圖，解釋自己想像中的「理想劇場」的模樣。同時，因為翻修有搭配募款計畫，所以在劇場建設完工後，我也請小孩一起幫忙寫「謝卡」給當時的劇場贊助人們。 看似簡單的謝卡，也是需要謹慎的搭建寫作鷹架的。 其實小孩的文字都自然純真，最原始…

高年級寫作 之 我是誰 ＃高年級 ＃寫作課 ＃讀詩 ＃詞彙擴充 ＃同儕互動 ＃自我探索 《我是誰？》這個寫作主題，是我在高年級進行過非常多次的課程。它總能帶領我們展開許多有趣的對話，不論是孩子們彼此之間、我跟孩子之間，都能在這個主題中有些新的發現。 這個起源來自於陳璐茜的一本寫作指南裡，有這麼一句讓孩子造樣造句的話： **「他們都說我是個……的孩子，但我其實…

＃中年級 ＃寫作課 ＃故事創作 ＃文本閱讀 故事創作 之 可愛的仇人 故事創作又簡單又難。 簡單就在於，當小孩靈感突然，故事情節可以滔滔不絕地誕生，編故事可以像做夢一樣源源不絕。 難的是，如果今天小孩要在「定點」和「時間線之內」一起創作故事，要用什麼樣的元素，才能牽引大家想像的興趣和動力呢？ 這時候會很需要一些有趣的框架跟概念。 我自己有個很喜歡、餵養已久的…

＃中年級 ＃聽完故事畫漫畫 ＃資料重整 ＃理解與輸出 ＃櫛瓜阿姨的四格漫畫 其實這堂課不是語文課，是我和另外一位老師合作的種植課。 上半學期小孩種下東西，下半學期則是採收、料理，然後也聽農業的故事。 其中一堂課，我跟小孩說了櫛瓜本土化的歷程，以及和台南農改所黃圓滿研究員的故事。真的覺得台灣農業真的太值得被傳頌了。 當時很希望小孩聽完故事後能留下些什麼，但又不…

＃中年級語文課 ＃想像與表達 ＃團體分享 對我來說，文字這個承載了意義的符號，如何誕生、如何被理解的，一直都是一個非常有趣的主題。 「墨西哥文化日」這一天，語文老師們選了神秘的馬雅古文字當作連結的主題。 只是，和小孩帶著距離的古文明、那些像外星密碼的石刻符號，要怎麼不變成生硬的歷史課？ 當時想著，所有人最喜歡的應該就是猜謎了。那麼，我們來當一日考古學家破解密…

一個從資料閱讀、動物研究與寫作出發，走向海報設計、口頭發表與義賣行動的四年級PBL單元。孩子用文字介紹想守護的動物，並將募款成果捐給動物保育中心。

想學好久的湯包～總覺得大概做到第八次，才稍微覺得有熟悉感，可以包出幾可亂真的湯包（照片裡就是第八次）。 秘訣是： 現在的心情就是很想包出圓鼓鼓不會塌陷的湯包～～～ 食譜源自於我上課的 Cookinn Taiwan旅人料理教室 https://cookinn.tw/專門推廣經典台灣料理，老師親切又很會引導，非常適合外國朋友們～ 上課使用的是個很好的、很容易成功

最近一邊讀華語教學的書，一邊念日文。感覺對日文卡關的部分更清楚了一些（當然清楚歸清楚，卡還是很卡）。 過去聽到許多人說講中文是靈活的語言，不太能明白靈活在哪，但那天讀著日文突然有種「日文很像機器人」的感覺，跟Gemini討論，結合漢語語言學裡提到的概念，覺得好像突然懂了「機械感」從何而來： 中文是被稱為「孤立語」，因字、詞的長相是不會變的，也沒有那麼依賴拼接

＃ 拾作高之漁課 12月底，好久沒跟小孩進廚房的我，在拾作高老師力元的邀請下，加入了一堂好有趣的課。 力元規劃了維持幾週的「漁獵」主題，上課前幾天，小孩都分別去南勢溪中釣到了2-3條小魚。 因為有認真的「獵」，就需要搭配認真的料理。所以，我負責接受的是和小孩處理魚、料理魚的環節。 上課一開始，因為工具（刀、砧板）擺出來了，魚本身有著存在感強烈的氣味，所以氣氛

那天收到一個問題：怎麼看種籽校外教學？ 這個問題的補充說明是：參與校外教學後，發現小孩居然老遠跑到金門玩紅綠燈、佔柱子，去海邊玩，去走走逛逛。可愛的地方是真的很像讓小孩換個地方生活，而疑問是：這和原本一般對校外教學即「在校外移地學習」的想像很不同——例如，去了博物館沒有正式的導覽，沒有一個要完整完成的學習任務或活動。即使種籽在出發前有一個月各個課程都會鋪陳相

上週五國教院林從一院長在瑋寧的邀請下來到種籽，真的非常認真的浸泡、對談了整個下午。 院長會後寫下的筆記： ” 昨日中午到下午，半日沈浸在烏來內洞的種籽實小，兩點讓人印象深刻： 1. 種籽的家長、教師和孩子演化出一個緊密的學習生態圈，彼此學會自我成長、等待對方成長、協助彼此成長，學會耐心等候事情的全貌慢慢自己展現出來，不過度投射自己的情緒與想法，特別是恐懼與憤