櫛瓜阿姨的四格漫畫

＃中年級 ＃聽完故事畫漫畫 ＃資料重整 ＃理解與輸出

＃櫛瓜阿姨的四格漫畫

其實這堂課不是語文課，是我和另外一位老師合作的種植課。

上半學期小孩種下東西，下半學期則是採收、料理，然後也聽農業的故事。

其中一堂課，我跟小孩說了櫛瓜本土化的歷程，以及和台南農改所黃圓滿研究員的故事。真的覺得台灣農業真的太值得被傳頌了。

當時很希望小孩聽完故事後能留下些什麼，但又不希望他們以單純寫閱讀心得或故事摘要的方式來呈現。

這其實是個有點挑戰的任務——小孩要把單一的聽覺或文本資訊，轉譯為有圖像、分鏡和對白另一種視覺媒介。他們必須先在腦海中拆解故事的重點，再將這些理解應用到另一種表達方式上。

所以，當時為了讓這件事不要太挑戰，我其實有給小孩一個＃關鍵字筆記，上面印了幾個這個故事中的重要名詞：主角名稱、關鍵年代、專有名詞等，漫畫中的對白，其實大多運用這些字詞就可以完成。

最後發現……..許多作品都令人驚艷，中年期的孩子們也太會畫了吧！

這時候，有些不愛寫作文的孩子，卻在這個任務中能夠掌握得很好，因為他用的轉譯工具不是純文字，而是圖＋文的漫畫，整個表達的邏輯就不太一樣了

當然過程中仍有比較辛苦的小孩，畢竟是三～四年級每個人的認知發展歷程不同，但都能看到每個人的思路在紙上的痕跡，每個人的創作也有很多不同的可能，所以大家也都能用自己的方式來表達。

可以這樣聽故事，又輕鬆地創作，真是太好了。